Curriculumontwikkeling biedt de kans om even stil te staan bij je onderwijs en wat er echt nodig is om van daaruit de juiste keuzes te maken. In het mbo is het, doordat kwalificatiedossiers steeds worden aangepast, vertrouwd terrein, maar nu ook po en vo voor nieuwe kerndoelen staan, stappen zij in hetzelfde proces.
Curriculumontwikkeling is niet alleen spannend, maar ook leuk en opwindend. Hij geeft je de kans om met andere ogen naar je onderwijs te kijken: wat willen we leerlingen écht meegeven en hoe organiseren we dat samen?
1801 beschrijft het curriculumproces als een achtbaan; vertragen, versnellen en meerdere loops doorlopen. Curriculumontwikkeling kent vijf fasen – opstart, verkenning, ontwerp, implementatie en evaluatie – die je niet keurig na elkaar doorloopt, maar steeds bijstelt.
De rit gaat over twee sporen. De bovenstroom gaat over het stellen van nieuwe kaders, het herontwerpen van het curriculum en aanscherpen van rollen en verantwoordelijkheden. In de onderstroom gaat het over het over het ontwikkelen van een leercultuur, nieuwe gedrag en vaardigheden; krijg je het hele team mee, voelt iedereen de urgentie en het eigenaarschap? Het is belangrijk om de onderstroom voldoende tijd en aandacht te geven.