Voor wie is de leergang

De leergang onderwijsontwikkeling in het vo is bedoeld voor docenten die aanjager willen zijn in het onderwijs, die gedreven zijn en talent hebben om onderwijs te ontwikkelen, die teamoverstijgend nieuw onderwijs willen inrichten. Denk hierbij aan het opzetten van een nieuw project of leergebied, het ontwerpen van vakoverstijgend leren of het creëren van extra curriculair onderwijs.

Heb je een projectopdracht of ben je gevraagd als kartrekker waarbij je onderwijs wil gaan vernieuwen, ontwerpen, innoveren of versterken? Dan ga je opereren als visionair, ontwerper, onderzoeker, veranderkundig leider, adviseur en niettemin ook nog gewoon vakdocent. Dit vraagt een hele andere blik, kennis en vaardigheden in het ontwerpen van je onderwijs dan wanneer je alleen opereert als docent binnen jouw vakgebied. Deze uitdaging grijpen we graag samen met jou aan binnen deze leergang, zodat jij zowel inhoudelijk als procesmatig nóg sterker in je schoenen gaat staan.

Na de leergang

Wij staan voor duurzame onderwijsontwikkeling met maximale impact. De realiteit leert ons dat het daadwerkelijk tot stand brengen van een onderwijsontwikkeling in het vo, de duur van één schooljaar overschrijdt. We willen dat je de mogelijkheid hebt om het nieuwe onderwijs (in het volgende schooljaar) te implementeren, zodat je ook begeleiding en feedback ontvangt bij de implementatie, evaluatie en borgingsfase van de onderwijsontwikkeling. Daarom duurt deze leergang langer dan één schooljaar: 14 maanden.

Inhoud en programma

Tijdens de leergang kijken we naar hoe leren werkt en hoe jij als ontwerper van onderwijs de impact op het leren en ontwikkeling van de leerlingen kan vergroten. De leergang doorloopt meer dan één schooljaar waardoor ook de implementatie, evaluatie en borging uitgevoerd kunnen worden gedurende de leergang. Hierbij hanteren wij de volgende succescriteria:

• Aansluiting bij ambities, visie en onderwijsconcept school
• Vernieuwend karakter: eigentijds, toekomstbestendig onderwijs
• Constructive allignement (leerdoelen (eindtermen), leeractiviteiten en toetsing worden continu afgestemd)
• Betrokkenheid en draagvlak belanghebbenden (leerlingen, ouders, collega’s) met behulp van verander- en interventiekundige inzichten
• Verantwoorde keuzes maken op basis van wetenschappelijke inzichten
• Concreet plan voor duurzame ontwikkeling, implementatie, evaluatie en borging

In de leergang maken wij gebruik van evidence-informed theorieën over effectief onderwijs. Wij werken met ervaren opleiders en leercoaches die bekend zijn met het onderwijs in het vo, en maatwerk kunnen leveren op basis van jouw persoonlijke leerdoel.

De leergang omvat:

• 10 scholings/werkbijeenkomsten (op donderdagmiddag van 13.00-17.00 uur)
• 3 driehoeksgesprekken met leercoach en afdelingsleider (start-, tussen- en eindgesprek)
• 2 gesprekken met leercoach
• 4 peercoachingssessie met mede-deelnemers
• Studiebelastingsuren (SBU): 120

We adviseren dat je tijdens de leergang op donderdagmiddag vrijgeroosterd wordt voor de deelname aan de bijeenkomsten, coaching, zelfstudie en natuurlijk het ontwerp en de implementatie hiervan.

Direct toepasbaar in de praktijk

We zorgen voor een goede balans tussen theorie en praktijk. Wat in de leergang aan bod komt, heeft altijd een link met jouw dagelijkse werkpraktijk. Scholing is een katalysator in het leren, maar de toepassing in de praktijk en de uitwisseling met je mede-cursisten en opleiders maakt echt het verschil!

In de leergang ga jeaan de slag met een (her-)ontwerpvraag uit én in jouw school; een ontwerpopdracht. Hierdoor kun je de theorie direct verbinden met de praktijk. Er is veel ruimte om je eigen professionaliseringswensen te koppelen aan de ontwerpopdracht ter verbetering van jullie onderwijs.

Beoordeling en certificering

Na afloop van de leergang ontvang je een certificaat. Deze leergang kan ook ingezet worden voor een LC/LD traject.